PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS V SD NEGERI SAMPANG KULON

Authors

  • Hasanah Hasanah Universitas Primagraha
  • Nita Hunaeni Universitas Primagraha
  • Fitri Rismawati Universitas Primagraha

Keywords:

Project Base Learning, Hasil Belajar, IPA

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan mengenai lemahnya hasil belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk memecahkan masalah penelitian mengenai apakah terdapat peningkatan yang  relevan antara penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar subtema hubungan antara mahluk hidup dalam ekosistem  di  kelas V  SD  Negeri Sampang kulon Kecamatan Pontang Kabupaten Serang Tahun  Ajaran  2023/2024. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan adanya peningktan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan sebelum menggunakan model pembelajaran PjBL. Sebab, PjBL membuat siswa lebih fokus, aktif, dan mandiri dalam  menjalankan proses pembelajaran sehingga hasil belajar siswa jadi lebih meningkat. Untuk itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PJBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). E-modul IPA dengan model STEM-PjBL berorientasi pendidikan karakter untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 120–133.

Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80.

Aulia, R., & Sontani, U. T. (2018). Pengelolaan Kelas sebagai Determinan terhadap Hasil Belajar (Classroom Management as a Determinant of Student Achievment). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 149–157.

Daryanto, M. R. (2012). Model Pembelajaran Inovatif.

Farihatun, S. M., & Rusdarti, R. (2019). Keefektifan pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap peningkatan kreativitas dan hasil belajar. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 635–651.

Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap minat dan hasil belajar siswa. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314.

Ichsan, M. (2016). Psikologi Pendidikan dan Ilmu Mengajar. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 60–76.

Irfana, S., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Efektifitas model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Journal of Professional Elementary Education, 1(1), 56–64.

Ismail, R., Rifma, R., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 958–965.

Jamin, H. (2018). Upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 19–36.

Karnaningsih, S., Sulton, S., & Husna, A. (2021). Hubungan Kompetensi Guru dengan Hasil Belajar IPS di Sekolah Menengah Atas. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 51–59. https://doi.org/10.17977/um038v4i12021p051

Kemdikbud. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. https://www.academia.edu/download/33964057/SMP-MATEMATIKA-rev.pdf

Khasinah, S. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek: Definisi, Prosedur Dan Manfaat. Jurnal Pendidikan Aktual (JPA), 6(1), 1–8.

Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. (2019). Analisis faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17–23.

Nababan, D., Manik, S. M. G., & Siahaan, R. (2023). STRATEGI PROJECT BASED LEARNING (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 557–566.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). MINAT BELAJAR SEBAGAI DETERMINAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264

Prasetyo, E., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Kelas III SDN Buluh 2. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1015

Rahayu, N. M. S., Sadia, I. W., & Pujani, N. M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMK dengan Setting Project Based Learning (PjBL) untuk Mengembangkan Soft Skill Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 8(2), 81–89.

Santoso, T. D. P. (2022). Rancangan Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 Pada Materi Penguat Audio Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMKN 1 Adiwerna. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 276–287.

Sari, R. A., Musthafa, B., & Yusuf, F. N. (2021). Persepsi guru terhadap pembelajaran berbasis proyek di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 1–11.

Susanti, D., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2019). Praktikalitas Modul Media Pembelajaran Biologi Berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4), 139–143.

Umar, M. A. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) dalam Materi Ekologi. Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 4(2). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1289627&val=17302&title=PENERAPAN%20PENDEKATAN%20SAINTIFIK%20DENGAN%20METODE%20PEMBELAJARAN%20BERBASIS%20PROYEK%20Project-Based%20Learning%20DALAM%20MATERI%20EKOLOGI

Utami, M. T. (2019). Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar [PhD Thesis]. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW.

Wahyulestari, M. R. D. (2018). Ketrampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(1). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SNP/article/view/2770

Widiasworo, E. (2016). Strategi Dan Metode Mengajar Siswa Diluar Kelas (Outdoor Leaning) Secara Aktif. Kreatif, Inspiratif, Dan Komunikatif, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.

Wirnawa, K., & Dewi, P. S. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 1 Gedongtataan Di Era Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3(2), 109–113.

Downloads

Published

2024-05-31

How to Cite

Hasanah, H., Hunaeni, N., & Rismawati, F. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS V SD NEGERI SAMPANG KULON. AMAL INSANI (Indonesian Multidiscipline of Social Journal), 4(2), 68–78. Retrieved from https://jurnal.amalinsani.org/index.php/amalinsani/article/view/342

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Mei 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 AMAL INSANI (Indonesian Multidiscipline of Social Journal)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.